Manifestación, a su paso por la Avenida del Cid. —GAS www.grupoaccionsocial.net—
Después del relativo éxito de la 1ª movilización del 12 de Diciembre, en Sevilla, contra la mercantilización del actual modelo universitario y de enseñanza, comienza a dibujarse el camino hacia una nueva oleada de luchas estudiantiles desde las cuales poder obstaculizar su avance, hasta obligar a frenarlas. Su propósito inmediato es la derogación del Real Decreto del 29 de Octubre -2007-, que, por vez primera, bajaba a tierra, de forma contundente y clara, las líneas generales del Proceso de Bolonia y su marco legal en España, la L.O.U., para todo el territorio del Estado, con consecuencias muy perjudiciales para el futuro de los estudiantes y de las rentas medias y bajas. Un modelo muy polémico, que se ha venido implantando a través de un sistema de reformas basado en golpes de decreto a puerta cerrada, entre las sombras de las altas instituciones.
Sin embargo, el movimiento estudiantil, aún varado por la falta generalizada de interés e implicación en lo que atañe a todo tipo de cuestones socio-políticas, económicas y gubernamentales, reducido aún a la parte más consciente y alarmada de su alumnado universitario, chocaba de bruces con un obstáculo: la falta de información; sobre qué eran tales reformas, sobre en qué les afectaban, sobre sus características. Ésta era, sin lugar a dudas, la principal ventaja, procurada, con que partían el gobierno, la patronal y sus sectores lacayos y afines: EL SILENCIO INFORMATIVO y MEDIÁTICO. Ello debido a que las reformas, habían sido redactadas durante el período vacacional de verano, y aprobadas apenas recién iniciado el curso, sin siquiera el menor eco de debate o novedad en los sectores, medios y organismos dominantes de la sociedad. A menudo, las escasas voces críticas, se reducían tan sólo a sectores marginales, relativamente minúsculos, dentro de la propia izquierda, que ni si quiera cuentan con respaldo institucional o un altavoz, que les permita hacerse oír entre las masas. En cuanto a los mencionados sectores "lacayos" o afines al gobierno y la patronal, a menudo estos se hallaban enquistados en el propio ámbito de la universidad, en instancias burocratizadas en torno al corporativismo de Decanos, Vice-Decanos, Delegaciones estancas, CADUS, Juntas de Facultad y, a la cabeza de todos, el Rector, por supuesto. Ello agrababa con mucho las cosas, neutralizando toda capacidad institucional de representación y respuesta. Así acallaban la voz del personal docente y los estudiantes, y vetaban su derecho de obtener información independiente y crítica por parte de los organismos competentes universitarios.
1. Quebrantando el muro del silencio. Los Grupos de Trabajo.
La principal tarea a la que disponerse era romper el muro del silencio y la desinformación en que la comunidad universitaria, incluido, en su mayor parte, también el personal docente, se sumía.
Es así como toda esa vanguardia grupuscular de estudiantes alarmados, pero dispuestos a implicarse, a participar, comenzaba a organizarse de manera semanal en distintas facultades, por grupos. En algunas ocasiones, contaban con el testimonial apoyo del personal más comprometido de su propia Delegación, el cual pasaba a apoyar su mismo bando, uniéndose a sus filas. Sin embargo, en muchos casos, no podían más que chocarse con su frustrante desdén, su desprecio o indiferencia, toda vez que entraba en juego la traición por otros intereses, el oportunismo o el burocratismo más rancio.
Al principio, estos grupos de estudiantes comprometidos surgían de forma irregular y espontánea; sin embargo, poco a poco iban ganando en eficacia, contundencia y periodicidad. Comenzaban a surgir y a repartirse en sus reuniones y debates todo tipo de propuestas, de ideas y tareas pendientes, que no tardaban en comenzar a materializarse en hechos, en acción. Acción en formas de lo más diversas y variopintas: octavillas y panfletos, listas de correos, mesas informativas... carteles y propaganda, consignas, pasaclases programados, intervenciones en Asambleas de Estudiantes, charlas-debate, actos, vertebración y apoyo de listas alternativas en la lucha por un puesto de representación efectiva y digna en la misma Delegación que les traicionaba... Incluso, con el fin de extender la lucha, a los jóvenes retoños que se avecinaban, se enviaban cartas a directores y profesores de institutos, en petición de ponencias, debates, con los que sembrar conciencia, información...
De este modo es como surgen los llamados Grupos de Trabajo, que pronto se constituyen en verdaderos organismos de poder de los estudiantes, sin mayor intermediario que ellos mismos, y sin mayor objetivo que fortalecer y defender la conquista de sus propios intereses y derechos pisoteados, a través de la simple acción. Y es así como poco a poco va creciendo el nivel de lucha y compromiso. Y poco a poco se extiende, a medida que otros sectores de la universidad, de enseñanzas superiores y medias, de estudiantes, empleados y docentes, comienzan a comprender las dimensiones y el alcance de este ataque institucional en forma de textos legales: el nivel de sus consecuencias, el efecto muy dañino que tendrán, sobre las aspiraciones y calidad de vida y formación de su entorno social, de "su mundo", y la importancia de plantarles RESISTENCIA y OPONÉRSELES por todo medio posible.
2. Doce de Diciembre, ¡estalla la movilización!
El nivel de movilización activa y de conciencia desatado, logrado durante la famosa concentración del último Miércoles, 12 de Diciembre, a tan solo poco más de un mes de haberse aprobado el último Decreto de Universidades, es consecuencia directa de esta constante de trabajo y lucha. En ella se congregaron en torno a más de dos millares de estudiantes —muy por encima de lo esperado—, frente a las puertas del Rector. Marcharon por las avenidas de Sevilla hasta la Subdelegación de Gobierno, interrumpiendo el paso del Tranvía [1] y alzando voces y cantos con consignas de protesta:
«Contra la mercantilización de la educación» [2], a manos del capital empresarial y la banca; contra el encarecimiento de las tasas de matriculación y la desaparición de becas, sustituidas por créditos bancarios —«queremos becas, y menos hipotecas»—; la desaparición de titulaciones, sustituidas por carísimos másteres privados, cuando no cayendo en el olvido; o de clases magistrales, sustituidas por horas de tutorías, de trabajos, de internet y biblioteca, de prácticas en empresas. Jornadas pseudo-laborales, en síntesis, por las que, lejos de remunerársele, el estudiante ha de pagar una cuota —dejando fuera a quienes necesiten compaginarlo con un posible empleo—;
Contra la universidad privada o convertida en empresa —«la 'uni' privada es una 'cabronada'»—, «no al Decreto, la L.O.U. y» el Proceso de «Bolonia»;
Contra el gobierno y sus ataques —«por qué nos dan 'por culo', si somos el futuro»—, contra sus mecenas patronales de la Banca y el "Santander" —«fuera los bancos de la universidad»— y sus partidos: PSOE, PP e Izquierda Unida [3].
Se leyeron manifiestos, y llegados al destino, se pronunciaron palabras de aliento y de proclama, en un improvisado foro. El mensaje era muy claro: la situación es preocupante, el tiempo apremia, y esta chispa detonante, que tan sólo el comienzo, nos da aliento y energías para seguir luchando por nuestros derechos...
3. Comienzan a conspirar desde las sombras...
Sin embargo, frente a este panorama, no sólo aumentan las espectativas, es decir, las posibilidades de avanzar rumbo a unos objetivos inmediatos, sino también la hostilidad y virulencia por parte de los sectores afines a las altas instancias, la patronal y el gobierno. Estos, se amparan en un sistema de instituciones y leyes hechas siempre a su medida, sustentado en burocracias, en la impunidad que les otorga y en la multitud de trabas e impedimentos triviales con que se blindan por ley. Amparados por tal marco, se comienzan a operar nuevos ataques. El muro de silencio y desinformación que persiste en los medios, les sirve de tapadera.
Medios que son propiedad de empresas que forman parte de la patronal, que se beneficiará de estas reformas. Respaldan, en función de su interés, la acción de determinados "lobbies" —grupos de interés—, partidos y gobiernos. Es evidente, que las reformas del Decreto, entran dentro de sus planes, y darles impulso mediático sólo contribuiría a poner en evidencia toda su contradicción, que es su mayor punto flaco. Por tanto, su posición en todo este asunto no sólo queda claro que no es limpia, sino que mucho menos puede sernos objetiva y neutral.
4. ¿Cómo responder?
No podemos deternos, así pues, sino continuar centrando esfuerzos en nuestras siguientes citas a la movilización, a la lucha, conforme éstas vayan surgiendo y perfilándose a partir de sucesivas Coordinadoras de Grupos de Trabajo de Estudiantes, asambleas improvisadas estas, que periódicamente se reúnen convocando a participantes de los distintos Grupos de Trabajo a nivel provincial, a medida que su propuesta ha ido creciendo en popularidad y extendiéndose a distintos Campus y Facultades. Por ello, empieza a hacerse necesario:
- Fomentar una mayor asistencia y representación en Coordinadoras y Grupos, dándoles a sus convocatorias y medidas la mayor difusión posible, sin dudar en recurrir a esfuerzos de publicitación y propaganda como los ya empleados hasta el momento, en cada Campus y Facultad, como de charlas, carteleo, panfletos, mesas informativas, octavillas, pasaclases... listas de teléfono y correo, intervenciones en Asambleas, etc. Tratando, con el tiempo, de hacerlo extensivo a Institutos de Enseñanza Superior e incluso Media, a quienes las reformas, y a su vez nuevas leyes —como la L.O.E.—, también terminarán afectando.
- Trabajar más la coordinación entre los distintos organismos, como Grupos de Trabajo, Asambleas de Estudiantes y Delegaciones afines, haciéndolos extensivos a lugares donde aún resulten ajenos, a nivel tanto provincial como interprovincial, se convierte en nuestro próximo reto. Medidas como la organización de actividades o tareas conjuntas —como charlas-debate—, o el apoyo de las que se organicen desde otros Grupos y sitios, sin duda ayudarán a una labor semejante.
También es necesario contactar con todo individuo interesado en la articulación de tales Grupos o en la lucha por un puesto en su Delegación, desde el que promoverlos o comprometerse con la causa, en su facultad respectiva, o hablar con otras delegaciones vigentes con el fin de evaluar hasta qué punto se nos muestran favorables.
- Continuar organizando actos esporádicos tanto de boicot como de simple protesta ante los diversos abusos institucionales y actos simbólicos, de manipulación cara a la opinión pública, que por parte de superiores instancias pudieran sobrevenir. [4]
5. La importancia de la lucha por una Delegación de Alumnos democrática [5].
Cada Delegación de Alumnos favorable, con personal implicado con los Grupos de Trabajo entre sus filas, nos sirve de potencial altavoz cara al grueso de los estudiantes, gracias a derechos tales como el de anunciación por clases y convocatoria oficial de Asambleas, o destinando a labores varias de publicitación una parte de sus recursos disponibles y presupuesto. Asimismo es un baluarte institucional que puede sernos favorable y cercano, desde el que presionar a superiores instancias o, de manera combinada, presentarse y aspirar a puestos de representación al CADUS (máximo organismo de representación estudiantil de universidad, con alto presupuesto y peso mediático). Se deduce de ahí la importancia de pelear por su potencial conquista, o de presionarla y exigirle cuentas, mediante intervención en Asamblea; desde allí puede pedirse apoyo o adhesión para la articulación de listas alternativas, con representación amplia de estudiantes, en caso de contarse con respaldo popular. A través de la actividad de Grupos, o de las Delegaciones afines ya existentes, es posible pugnar, cara a elecciones, por su difusión y campaña masiva. Si llevamos el debate y la información, con respaldo de los Grupos y de las Delegaciones amigas, a nuestra propia Asamblea de Estudiantes, es posible combatir la indiferencia, el seguidismo y la desinformación general, sustituyéndolos por sus contrarios: movilización, conciencia y compromiso. La desinformación y el seguidismo, en tiempos de reflujo, se convierten en el principal factor para la reelección de una Delegación estanca, burócrata y con cierto "área de influencias amigas", y suele ser la principal ventaja con que cuentan, de partida. Transmitir la gravedad de la situación es clave, sin vacilar en denunciar, de forma abierta, toda forma de traición, de corrupción y oportunismo, caso de darse, por parte de los respectivos delegados. Cuando las masas toman conciencia de cuán delicada es su situación, ante lo grave de una ataque institucional o una traición abierta, comienzan a implicarse en pos de su resolución, y a exigir responsabilidad y respuestas. Es el momento idóneo para llamar a la acción y defender, de forma abierta, la alternativa. De este modo sí es posible derrocar hasta a la Delegación más enquistada y caciquista, por mucho que sea el apoyo y financiación que, por parte de superiores instancias, reciba. La movilización es la clave, frente al ataque institucional.
Así, nuestra pelea más inmediata viene siendo por la Delegación de Filología. Para ello ha resultado decisivo el apoyo abrumador de estudiantes, Grupos y Asamblea, no sólo de la nuestra, sino de otras facultades. Pero aún no ha terminado tal pelea, plagada desde el inicio de traiciones, juego sucio, manipulación, trabas legales, mentiras, falsedades, artimañas... El caso del "pucherazo electoral" ha sido el más reciente y controvertido; tal vez no el último [6]. Este tipo de sucesos nos llevan a plantearnos, como objetivos a un mayor plazo, la conquista de derechos democráticos tan básicos y necesarios como el de revocación, control y reelección INMEDIATA de Delegados por mandato de Asamblea, reduciendo todo trámite a un nivel puramente efímero.
6. Espectativas: Extensión del movimiento estudiantil. Principales Retos.
A medida que se consolide y reconstruya el movimiento estudiantil sevillano, con mayor capacidad de operación, de eficacia y contundencia, de claridad de ideas y unidad de acción, crecerán las espectativas a la hora de centrar esfuerzos en hacerlo extensivo y conjunto a nivel de varias otras provincias o incluso de comunidades. Caben mencionar, como medidas clarísimas y concretas, que comienzan a apuntar en tal sentido, la primera Coordinadora de Grupos de Estudiantes a nivel de Andalucía, prevista para el 12 de Enero del año entrante, o la campaña de movilización a nivel estatal, con parones universitarios y encierros, planteada para los días del 3 al 6 ó 7 de Marzo —a las puertas de Elecciones Generales—.
Al mismo tiempo, es de vital importancia comenzar a extender esta lucha a otros sectores del personal universitario, subrayando el papel de profesores y el favor indiscutible, cara a las huelgas, encierros y parones universitarios, de conserjes y empleados. Con ello tenderíamos, a su vez, un brazo, así, al movimiento obrero y popular, lo que contribuiría a unificar ambas luchas, aumentando su poder de acción, y logrando un mayor apoyo de sectores de la sociedad que cada vez sean más amplios. Ellos también se ven perjudicados por las reformas, por lo que es necesario explicarles de qué forma van a verse afectados una vez esté implantado el Real Decreto. El apoyo de profesores, como elemento más consciente y comprometido con el valor de la cultura y de un sistema de enseñanza pública de calidad, basado en conocimientos y no sólo en "competencias" y "habilidades", puede ser clave, sin duda; gracias a su posición de peso, autoridad y prestigio, dentro del ámbito académico, universitario y escolar, podemos catapultarnos hacia un sector mucho más amplio tanto del alumnado como del ámbito profesional, cultural y formativo. En este sentido, han sido de destacar tanto la iniciativa como el apoyo por parte de la Plataforma de Profesores Universidad por el Conocimiento, particularmente crítica, cuando no opuesta al rumbo actual del modelo de enseñanza según las directrices de "Bolonia" [7].
Mientras tanto son ya de destacar el potencial de movilización estudiantil en universidades como las de la Facultad de Ciencias Políticas de Santiago, o la de Barcelona. Mientras escribo, un servidor yace a la espera de lograr hacer contactos con su sector más activista.
Nos enfrentamos a un Goliat, con medios y capacidad desiguales. Pero de nuestro ingenio y nuestra habilidad para blandir con precisión y agilidad nuestras propias armas, dependerá que logremos asestar con nuestra humilde honda, cual David, el tiro de gracia: directo al entrecejo del gigante, que arremete con violencia y amenaza con aplastarnos.
El gigante son "Bolonia", los Gobiernos y la patronal multinacional y bancaria, con todo su entramado legal, "su" sistema. El 'David' somos los "sinvoz", los perjudicados, los estudiantes de a pie, de familias trabajadoras y humildes; los de siempre. Sin embargo, en nuestras manos está la posibilidad de dar una salida a semejante futuro, tan negro. Así lo ha demostrado ya la experiencia de los compañeros griegos [8], y está más presta a hacerlo, cada día, la de los franceses.
Ante un ataque semejante, nosotros, sencillos estudiantes, simplemente nos defendemos; nuestra fuerza está en la unión, y su potencial, en una visión clara y consciente de la realidad a que nos enfrentemos: una visión de conjunto de la lucha; teniendo muy presente siempre el objetivo, en torno al cual tal lucha deberá seguir girando, en su transcurso, para no descarrilar en los vaivenes que el camino suele dar:
"¡Todos a una: Decreto tras decreto a la basura!"
"¡El hijo del obrero a la universidad!"
Roberto Xpectrvm,
Sevilla.
26/27-XII-2007
[2ª Edic.]
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[1] Recientemente inaugurado por el ayuntamiento del PSOE, impulsor de las reformas, con respaldo de IU, a escasos días de la elección municipal —en que fue reelecto—, como parte de su anterior campaña política.
[2] Lema de la pancarta que encabezaba el acto, con el sublema "no al Decreto, la L.O.U. y 'Bolonia'".
[3] Coalición de la que el PCE es una de las principales fuerzas dominantes, a pesar de un sector importante de individuos críticos y comprometidos contra los planes, en su Unión de Juventudes Comunistas —UJCE— y en las propias bases de IU, cuya fundamental labor y participación en los Grupos de Trabajo viene siendo de elogiar y desde aquí celebro y destaco, en constante y permanente contradicción con su política reformista, burócrata, traicionera y pro-gubernamental, y el nivel de democracia interna, inexistente, cuando no muy cuestionable.
[4] Un ejemplo paradigmático de ello fue la atronadora y significativa acción de protesta organizada en la Universidad Pablo de Olavide, en respuesta a la visita del presidente autonómico, Manuel Chaves —principal líder del PSOE en Andalucía, al que le sería otorgada una medalla—, con motivo de su décimo aniversario, y acompañado por un séquito de catedráticos y funcionarios, entre los que se encontró el Rector. Dicha acción fue convocada por su correspondiente Asamblea o Grupo Estudiantil, y llevada a cabo por más de un centenar y medio de estudiantes, entre gritos de protesta en contra de Bolonia, la LOU, el Decreto y la actitud e implicación de Gobierno, banca y empresarios; con la participación y asistencia de algunos de los miembros de los Grupos de Trabajo de Historia y Filología —entre los cuales se hallaba el autor—.
[5] La Delegación de Alumnos es el principal organismo de representación estudiantil a nivel de Facultad, surgido a raíz de importantes luchas estudiantiles durante los años 80, principalmente en las Universidades de Sevilla y Valladolid. Tales luchas terminaron por alcanzar un cariz bastante duro, saldándose con varias cargas policiales y enfrentamientos con la propia policía.
[6] Después de ser expulsadas o vetadas, por presiones del correspondiente Decano, las únicas voces críticas de la candidatura oficial, y confirmado el plazo de inscripción de toda candidatura adicional a menos de un día, ante el mayoritario rechazo asambleario, la única lista alternativa que tuvo ocasión de presentarse y anunciarse, radicalmente opuesta y combativa frente a las reformas, y abiertamente comprometida con la defensa activa de los derechos e intereses de los estudiantes de la Facultad, así como de una Universidad pública accesible, gratuita, democrática y laica, que contó con un respaldo popular y asambleario significativo, fue impugnada, con el correspondiente fallo favorable por parte tanto del CADUS como de la Junta de Facultad. Las razones: algún defecto de forma y la no figuración de uno de sus miembros en el censo, por motivos burocráticos concernientes a la tramitación de su matrícula; quedando así nombrada como vencedora virtual la candidatura oficial, al ser la única. Queda así de manifiesto, una vez más, en favor de qué bando juega la llamada "democracia" del papel, de la oficina y de los sacos de dinero.
Pero varias son las medidas a que en respuesta hemos recurrido, como la denuncia pública y la recogida de firmas, lo que aumenta el grado de movilización, sin descartar medidas de boicot futuras.
[7] Desde aquí quisiera mostrar mis más sinceros agradecimientos a todos aquellos profesores que, sin tener por qué pertenecer a la mencionada plataforma, nos han brindado su colaboración y apoyo, a la hora de ayudarnos a informar, movilizar y propagar la voz entre el alumnado; y en particular al profesor Pablo B.
[8] En Grecia, tras un agitado año de protestas, huelgas, parones universitarios y encierros, los estudiantes de un país europeo lograron paralizar, en su conjunto, las reformas del Proceso de Bolonia. En Francia, mientras tanto, las movilizaciones y ocupaciones de centros se prolongan en la Universidad, sin terminar de dar tregua.
Me gustan los estudiantes
Negador|03-01-2008 08:38
Me gustan los estudiantes
(1960-1963)
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03-01-2008 15:42
Se hace lo que se puede, ;). ¡Feliz año!
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Leer y reflexionar...
ccc|03-01-2008 17:36
http://www.kaosenlared.net/noticia.php?id_noticia=45427
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05-01-2008 20:58
¡Los materiales leídos están!
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