No estamos en contra, lógicamente, de la aplicación de medidas que contribuyan a evitar el fracaso escolar y a mejorar los resultados académicos de nuestro alumnado, pero todas esas medidas deberían aplicarse dentro del horario lectivo. Para la mejora del “éxito escolar” no se trata tanto de aumentar el número de horas del alumnado sino de mejorar la “calidad” de esas horas lectivas. Son necesarias acciones preventivas y no tanto de recuperación.
RECHAZAMOS EL PLAN POR:
-La forma
·Un programa extraescolar, impuesto en los centros, sin una planificación previa y a mitad de curso no es la mejor garantía para un plan de "éxito".
·Las familias no han recibido información previa de las acciones del programa y se insta a los centros a que sean ellos los que informen (posteriormente) a través de entrevistas individuales y reuniones.
-La planificación
·La improvisación es evidente.
·El profesorado no ha elaborado una Programación teniendo en cuenta el «Plan específico de refuerzo», ni conoce su planteamiento.
·No se ha contado con el personal laboral que debe abrir y mantener los centros abiertos.
-Las horas extras y la modificación del trabajo
·Rechazamos enérgicamente que se que se haga mediante horas extraordinarias del profesorado del centro.
·Para el profesorado supone una modificación de las condiciones de trabajo que deben ser negociadas, como país democrático que somos, en la correspondiente Mesa de negociación
·Este Plan no contribuye a la creación de empleo, sino a la destrucción y al ahorro de plantilla.
-El correcto desarrollo infantil
Estamos hablando de niños que ya acuden a la escuela unas 6 horas todas las mañanas, aparte de las actividades extraordinarias que cada uno realice. Si un alumno se tiene que levantar a las 7h de la mañana para ir a clase, y le estamos proponiendo una jornada partida con una duración hasta las 20h de la tarde, ¿creemos realmente que va a mejorar su rendimiento?, ¿qué tiempo le queda para realizar el resto de funciones necesarias para su adecuado desarrollo?, ¿no estaremos pretendiendo así solucionar los problemas de conciliación familiar que existen en nuestra sociedad a costa de unos horarios abusivos para los niños?
SOLUCIONES QUE PROPONE STE-Ex
Hay una serie de medidas que hemos reiterado como fundamentales para mejorar la calidad de la enseñanza, pero claro, estas medidas supondrían un aumento de las plantillas de los centros, y por eso la consejería se niega a ponerlas en práctica e inventa soluciones descabelladas. Estas soluciones son:
·Reducir el número de alumnado por aula.
·Aumento de desdobles, repasos, profundizaciones, etc.
·Aumentar la atención a la diversidad del alumnado, especialmente en ACNEEs, inmigrantes,…
·Contratar nuevos profesionales como trabajadores sociales, mediadores escolares,… para agilizar y mejorar las relaciones de los centros con las familias en aquellos casos que se precise.
Secretariado de STE-Ex, 18 de febrero de 2008
#1.- Además de vergonzoso...
19-02-2008 21:43
Es un delito y una estafa. El profesorado del Estado ya cobra la "exclusiva", precisamente para que no tenga que acaparar los puestos de trabajo de otros compañeros. Y ya no es cuestión de avergonzarse, sino de denunciar ante los Tribunales. ¿Que coño hacen los sindicatos? Que denuncien a los profes que estén dispuestos a choricear el trabajo a los demás. Si son necesarios más profesores enlas horarios normales, que los pongan.
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#2.- nos vendemos por cuatro perras
21-02-2008 14:13
El plan de refuerzo educativo es una ofensa para cualquier profesor digno. es una medida claramente electoralista que persigue el apoyo y el voto de los padres y madres que cada vez se responsabilizan menos de sus hijos. Es un plan no consensuado por el colectivo de profesores. Muchos equipos directivos están imponiendo el plan como algo ya hecho sin pedir opinión al claustro de profesores, porque siempre hay algún pesetero dispuesto a venderse. VAMOS A MOVILIZARNOS YA Y SI LOS SINDICATOS ESTAN ABURGUESADOS Y TAMBIÉN VENDIDOS QUE LES DEN.
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#3.- Era para aquí. Y ahora va, con añadido.
22-02-2008 22:07
No se dice "aburguesamiento"
Sino "Corrupción" galopante y descarada.
Maestros hay que ya dan clases particularespor la tarde a los propios alumnos, de los cuales aparentemente se ocupan públicamente por la mañana. Los padres se lo agradecen.Y los sindicalistas lo saben y se lo callan.
¿Pero quienes manejan los hilos dela enseñanza en Extremadura, desde hace muchos años, si no los de la UGT? Los conoceréis por las prebendasque ostentan u otras virtualidades de las cuales hacen gala en sus charlas cuando van a los colegios a informar:
Casi nunca hablan de nada de estas cosas que deberían tratar. No vaya a ser que sus afiliados, y ellos mismos, se sintiesen obligados a dejar de cotizar, aunque fuese moralmente nada más, si es que entre ellos aún existiese un poco de moraleducativa distinta a esa otraque no tienen para todo lo demás.
No se dice "aburguesamiento"
Y más que vendidos, porque ese olor perceptible que se desprende ellos, es el propio del olor a lo podrido.
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#4
Estamos en una dictadura encubierta|28-02-2008 13:21
LA INSTRUCCIÓN SOBRE EL PLAN DE REFUERZO EDUCATIVO se ha realizado intencionadamente ambigua para dar pie a su implantanción sin consenso. Según la LOE (que es la ley y tiene más importancia que una instrucción) el CLAUSTRO es el organo de gobierno colegiado que tiene que tomar todas las decisiones de caracter pedagógico y educativo del centro. En muchos institutos se va a llevar a cabo el plan sin la aprobación del claustro. La postura de muchos directores es "Si hay voluntarios que se venden el plan se lleva a cabo",aunque el claustro no quiera. Algunos directores no han llegado ni a convocarlo para que no se pueda hablar del tema (es la ley del rodillo en todos los ámbitos). Me parece que estamos en un proceso de regresión en lo que se refiere a nuestros derechos como profesores y miembros de un claustro. somo meros títeres que tenemos miedo a hablar. En los centros educativos se ha instaurado el clientelismo de unos pocos que apoyan a la dirección en todo lo que hagan para luego conseguir unas prebendas (cargos, jefaturas de departamento...) EL MIEDO NO NOS PUEDE PARALIZAR. no podemos perder nuestra dignidad por esos eurillos que nos van a dar. LAS HIPOTECAS NO PUEDEN DECIDIR SOBRE CUESTIONES EDUCATIVAS. DESDE AQUÍ ANIMO A TODOS LOS PROFESORES A QUE SE MOVILICEN Y HABLEN EN SUS CENTROS.
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#5.- O nos movemos, o nos la cuelan
Señora Curie|09-04-2008 18:43
Por desgracia en Extremadura no sóis los únicos que tenéis encima el plan de mejora del "éxito" escolar. Qué risa, EXITO, jaja.. Lo que hay actualmente es un fracaso estrepitoso, y no sólo no quieren reconocer ese fracaso, sino que además hablan eufemísticamente de "éxito", es increíble.
En Castilla y León estamos igual. Y ¿qué es lo más grave? Que los profesores no hacemos nada, nos callamos y ya está.
No sé si al ser una profesora relativamente joven todavía me queda un poco de espíritu de lucha y estoy haciendo el ridículo. Pero me preocupa tremendamente ver que nadie hace nada al respecto, todos nos quejamos por lo bajo, pero en un claustro saqué el tema y "como el que oye llover"...
Estoy más que harta de que se cuestione continuamente la labor docente. A ver si nos enteramos de una vez de que lo único que todavía funciona en la enseñanza es la vocación de los profesores. Y ahora quieren acabar con eso también...
O damos un puñetazo encima de la mesa YA MISMO, o lo que ahora es voluntario acabará siendo obligatorio, y los institutos de secundaria se transformarán en guarderías gratuitas. Yo no estudié para monitora de guardería, yo estudié y oposité para ser profesora y me niego a ejercer de cuidadora para que los niños estén "controlados" mientras sus papás sucumben a la maquinaria del capitalismo y dedican todo su tiempo a producir.
Huelga total del profesorado y manifestaciones YA!
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