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29 Abr 2012

Soy Pública: "Los recortes supondrán el incremento de la delincuencia y la inseguridad ciudadana" Destacado

Escrito por  Jesús Matías
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Alertan de que los alumnos con más recursos económicos "serán adiestrados para controlar y dominar desde arriba la evolución interesada de la economía".

Este domingo por la tarde se celebrarán en Madrid varias manifestaciones. Una de ellas es la convocada por Soy Pública, colectivo en defensa de la educación pública formada por decenas de organizaciones y asociaciones defensoras del sistema educativo público español, como asociaciones de padres de alumnos, asociaciones de profesores, centros de enseñanza y Plataformas por la educación pública de diversos municipios y barrios de la Comunidad de Madrid, entre otros.

Con motivo de la celebración de la manifestación de esta tarde, fuentes de Soy Pública han concedido una entrevista a El blog de Jesús de Matías, a la que han contestado por correo electrónico. Los corchetes son del autor.

-¿Qué supone para el futuro de la educación pública española que en los Presupuestos Generales del Estado (PGE) para este año 2012 la educación sufra un recorte de casi un 22%? [Unos cinco puntos más que la media de todos los ministerios, que está en torno al 17%]

-La marginación total del sistema público de educación, es volver a tiempos pasados donde la educación era exclusiva de las clases privilegiadas. Los centros públicos seguirán en funcionamiento, aunque no tengan apenas recursos, y muchos de los servicios prestados hasta la fecha serán suprimidos, como son las bibliotecas de los centros, las prácticas en laboratorios, las aulas de desdoble donde acuden los alumnos con mayores problemas en el aprendizaje… Sin embargo los centros seguirán funcionando, con aulas totalmente ingobernables (35 alumnos por clase y un alumnado totalmente heterogéneo).

-¿Cuáles van a ser las consecuencias de estos recortes?

Aunque suene duro decirlo, a la larga supondrá, como ya está ocurriendo en algunas zonas de Francia o Reino Unido, el incremento de la delincuencia y por tanto la inseguridad ciudadana por culpa del aumento de las desigualdades sociales. Esto quiere decir que la Educación, cada vez en mayor medida, va a pasar o está pasando a manos privadas, lo cual no asegura la independencia ideológica de los contenidos de la Enseñanza, que serán seleccionados orientándolos a una determinada creencia religiosa o una orientación que favorezca el desarrollo de los mercados.

El alumnado con menos recursos, la mayoría, será educado como futuros consumidores y como usuarios desechables, sin un conocimiento crítico y completo de su entorno. Los alumnos con mayores recursos económicos o con excelentes capacidades, los únicos que se salvarán de la pertenencia a un nivel social determinado, serán adiestrados para controlar y dominar desde arriba la evolución  interesada de la economía.

-Una vez publicados los PGE para el año 2012, el Gobierno anunció a través de una nota de prensa un nuevo recorte de 10.000 millones de euros, de los que unos 7.000 serían en sanidad y el resto (3.000) en educación. ¿Dónde consideran ustedes que se va a recortar de forma extra a los recortes presupuestados en los PGE?

Se incrementará el número de alumnos por aula y se aumentarán las horas lectivas del profesorado, al menos en algunas comunidades, por lo que esto traerá consigo una “racionalización” del excedente de funcionarios que posea cada comunidad al resto del territorio nacional. Es decir, se impondrá la movilidad geográfica del profesorado. Esto también supondrá que las consejerías de educación, en las diferentes autonomías, prescindirán de su profesorado interino.

-¿Cuáles son los mayores déficits de la educación pública española, por niveles, desde la Primaria hasta la universidad, que deberían reforzarse y que más van a sufrir las consecuencias de los recortes?

Hablar de un nivel educativo concreto sería una temeridad por nuestra parte, ya que todos los niveles educativos tienen su importancia dentro de un sistema público de enseñanza. Sobre todo si entendemos que la educación sirve para desarrollar a nivel psicológico y social a un individuo (educar en un sentido humanista de la vida), por lo que cualquier recorte, ya sea en la desaparición de profesores de apoyo en audición y lenguaje en los centros de educación primaria, como el abusivo incremento de las tasas universitarias, es condenar la formación humanista del individuo, supeditando la misma a unos recursos económicos.

“DISMINUIR EL GASTO NO ES LA SOLUCIÓN"

Preguntados acerca de en qué aspectos de la educación pública se puede recortar en el caso de que sea necesario, o si por el contrario apuestan por una mayor inversión sin recortes de ningún tipo, estas fuentes de Soy Pública explican en primer lugar que “el gasto educativo en relación a nuestro PIB es de los más bajos de toda la UE y que gran parte de este dinero es destinado a la escuela privada-concertada y de manera indirecta (mediante exenciones fiscales) a la escuela privada. Lo que supone no sólo una baja inversión en educación, sino un mal reparto premeditado. Lo que el Estado (es decir todos) no financie en educación, lo tendrán que pagar las familias, (es decir todos, de nuevo). Por eso se habla de copago. Pero ni siquiera eso, pues muchos  no podrán permitirse ese lujo y no tendrán el acceso a los mismos recursos, como hemos visto”.

“Por lo tanto, desde Soy Pública no sólo pedimos una mayor inversión en el gasto de nuestro PIB, sino que el destinatario íntegro de dicha inversión sea la educación pública, la única verdaderamente democrática e integradora. Una vez aumentada la inversión, se pueden analizar con la colaboración de las comunidades educativas, formadas por padres, madres, profesores y alumnos, cuáles son aquellas parcelas dentro del ámbito educativo que más recursos necesitan para mejorar sus prestaciones y cuáles no necesitan tanto de un mantenimiento económico. Pero lo que está claro es que la disminución del gasto no es la solución para la mejoría de la educación pública en España, ni en ningún lugar del mundo”, relatan.

Igualmente, se muestran totalmente contrarios a que haya ningún tipo de inversión privada en la educación pública y destacan que "nunca y bajo ningún concepto el dinero de todos puede ser destinado a un interés privado".

-Ustedes denuncian el desmantelamiento y la desestructuración de la educación pública española. ¿Cuáles son los hechos, las pruebas palpables de tal desmantelamiento y en los que basan su denuncia?

Hemos de apuntar que todos los gobiernos utilizan la misma técnica para acabar con los sistemas públicos y que se basan en las 3 “D”: Degradar, Desprestigiar y Desmantelar. Sobre los hechos palpables nos podemos referir al informe que elaboró Soy Pública del año 2011 y todo lo relacionado con los recortes, al menos desde el verano de 2011, además de todo lo concerniente a la privatización, cesión de terrenos, aumento de colegios privados, empresas privadas… Es decir, nada que no esté detallado en nuestro manifiesto y suficientemente contrastado y demostrado.

[En este informe, el colectivo precisa que en esta comunidad --cuya presidenta es Esperanza Aguirre, del PP--, hay más colegios privados que públicos (1.651 por 1.605) o que el número de alumnos en los centros públicos de enseñanza ha aumentado menos, en torno al 34%, que los que van a los centros privados, aproximadamente un 66%. Igualmente, el documento hace hincapié en las consecuencias de las instrucciones publicadas antes del inicio de curso dirigidas a los institutos madrileños, aspecto sobre el que El blog de Jesús de Matías publicó el pasado mes de diciembre tres reportajes centrados en los institutos de Alcalá de Henares --primersegundo y tercer reportaje--].

-En contraposición a las consecuencias negativas para la educación pública, ¿cuáles son, desde su punto de vista, los beneficios para la educación concertada o privada, a costa de la pública?

Es obvio que si una parte del dinero público que debería destinarse a lo público  se destina a desgravar a los padres que inscriben a sus hijos en la privada, se les está premiando de alguna manera. También es una manera de dar a los que ya tienen recursos quitándoselos a los que más necesitan. Sobre la privada concertada ya hemos dicho que por principio no debería existir, ya llevan tiempo beneficiándose de un sistema irregular.

Por otra parte si se degrada la Escuela Pública, aquellos que puedan, van a acudir a los centros privados o concertados, al margen, de que por convicción, apuesten por lo público. 

“NUESTROS POLÍTICOS NO CREEN EN UNA EDUCACIÓN 100% PÚBLICA”

-¿Cuál es su valoración de los primeros meses del ministro de Educación, Cultura y Deporte, José Ignacio Wert, en su cargo?

La previsible, ya que era la continuación de las políticas neoliberales que se vienen aplicando en la mayor parte del territorio nacional, desde que el gobierno central cedió las competencias educativas en el año 2000. Con la única diferencia de haber tenido que pisar el acelerador por las presiones de Europa. De algún modo u otro estas políticas hubieran ido apareciendo. Pero qué mejor momento que este, con el mantra de la crisis.

-Además de los aspectos negativos que, a su juicio, tienen los recortes y los PGE en materia de educación, ¿creen ustedes que el Gobierno de Mariano Rajoy ha acertado en alguna de sus medidas o que algunas de ellas son positivas para la educación pública? ¿En cuáles y por qué motivos?

Ningún gobierno acertará en torno a las medidas educativas mientras que no se siente a hablar con las comunidades escolares. Las leyes se realizan en despachos muy alejados de los problemas a tratar y esto nunca puede traer consigo medidas positivas. Los PGE del estado no dependen del Gobierno actual, ni del pasado, en materia educativa. Dependen de un interés superior, a nivel europeo o incluso superior. Viendo la evolución de las políticas educativas de otros lugares del mundo, como pueden ser Chile o EEUU, estos recortes son un dictado de “Un orden mundial”.

-¿Qué le parece la posición de los partidos políticos con representación en el Congreso de los Diputados (PSOE, IU-Izquierda Plural, UPyD, CiU, Grupo Mixto...) en la defensa de la educación pública? ¿Cuál de estos partidos, a su juicio, está defendiendo mejor y de forma más honesta y desinteresada --a nivel partidista-- la educación pública frente a las políticas del Gobierno?

Todos los partidos que supuestamente llevan a cabo políticas progresistas parecen olvidar una cosa: dentro de cualquier política pública, no se puede ni se debe permitir ningún elemento externo de control público (subcontratación de servicios), pues todo lo que se quiera hacer para mejorar el sistema es fácilmente asumible por una gestión 100% pública. Pero si vemos y analizamos sus programas electorales, nos podemos dar cuenta de que ninguno, o pocos partidos, apuesta por un modelo único de gestión pública, de aquí nuestros recelos como plataforma ciudadana a cualquier grupo político.

Si bien es cierto que estos programas a partir del movimiento 15M parece que han tomado un pequeño cambio de rumbo, anotando pequeños guiños en sus programas electorales, como es el caso de IU, que por primera vez habla de supresión de los conciertos educativos. [Pero] Del dicho al hecho existe un gran trecho y alguna de sus políticas, como ha sido el caso de la localidad madrileña de Rivas Vaciamadrid, con la construcción de un centro con dinero público, que al final ha recaído en manos privadas. [Este hecho] nos lleva a la duda razonable de que nuestros políticos no creen en la educación 100% pública.

-El colectivo Soy Pública ha elaborado una petición pública a través de Actuable con una serie de reivindicaciones que, desde este colectivo, se defienden como puntos que deben formar parte de la Mesa Sectorial. Teniendo en cuenta que el PP gobierna con mayoría absoluta en el Congreso de los Diputados, ¿creen que este tipo de peticiones o cualquier otra, de organizaciones sociales, ONG o partidos políticos, pueden tener éxito, parcial o total?

Es posible que ninguna de nuestras peticiones nunca sean llevadas a cabo por este o por cualquier gobierno, pero sí que van a ser siempre escuchadas. Como plataforma en defensa de la educación pública y participantes en ella de manera directa o indirecta, somos parte de la comunidad escolar a la que deben escuchar. Nosotros proponemos un cambio en el modelo de educación pública, basada en la necesidad de un derecho fundamental que debe ser respetado y siempre que esto no sea así, tendrá una respuesta inmediata.  

-¿Cuál es el balance de las manifestaciones convocadas hasta el momento, en espera de la que se celebra este domingo, por Soy Pública?

Las manifestaciones son un fiel reflejo de las inquietudes de los ciudadanos de este país por romper con determinadas políticas, por lo que si a este hecho sumamos que la mayor parte de la ciudadanía salía arropada por el interés de algún partido de la oposición o algún sindicato subvencionado y hoy en día la gente sale en masa sin la necesidad de ningún líder, esto significa que los ciudadanos están despertando y que el estado de los derechos solo se consigue si uno por sí mismo decide salir a la calle a decir ‘¡BASTA YA! Sé lo que estáis haciendo y no lo voy a permitir’.

http://elblogdejesusdematias.bligoo.es/entrevista-a-soy-publica-los-recortes-supondran-el-incremento-de-la-delincuencia-y-la-inseguridad

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